Category: TOEIC

TOEICリスニング伸び悩みの生徒さんには、Part1,2のディクテーション（聞いて書き取る）をやってもらいどの音が聞けていないのか、一緒に分析し練習します

音読しないといつまでたっても聞けるようにならないのでがんばってください。 １．まずは問題を通しでやってみて、答え合わせをする。 ２．復習する Part 1 ,2 ディクテーションする。（音を聞いてフレーズを声に出して、リピートする　または　書き取る。私は面倒なので書かない派です）聞けなかった音にマーカーを付ける。スクリプトを見ながら音読する。 Part 3, 4 間違えたところを、もう一度、チャレンジしてみる。スクリプトをみながらシャドーイングする。スピードが間に合わない場合は、少しづつ止めながら発音できない音、フレーズにマークを付ける。⇒発音できない音を授業で一緒に練習。 最低、間違えたところだけでも音読してください。（800以下の方は全部やってください。） TOEICリスニングをやりたくないとき（わたしはほとんどコレ＝試験前に上の練習を少々。） ・単語の音読は絶対にやる（単語は自然に増えません。覚えるまでひたすら例文を音読する・1日最低30分・6ヶ月で7900語達成・ちゃんとやれば6ヶ月の辛抱です。しつこいですが、音読しなければ無意味です。） ・自分の興味のある動画をYoutubeでみる。（字幕なし） ・NHK Worldの動画をみる ・英語ドラマを見る（字幕なし・最低でも英語字幕） 野球好きな人は動画や記事をあさりましょう

Propose a solution （解決策を提案する問題）が削除され、写真問題が1問増えました。 https://www.iibc-global.org/info/administration/speaking_format.html リスニングの要素が大きいから？でしょうか、詳しい理由はお知らせには書いてありませんでした。問題作成側とするとずいぶん楽になりそうです。少しレベルを下げたかったのでしょうか。 TOEICはこれだけの受験者がいる試験なので、近い将来に、IELTs, TOFELのようににライティングとスピーキングを必須の試験にしてほしいなぁ・・・と思っています（ライティングが追加されたら、Part５・６は廃止を希望。）

短期間（3か月）で目標達成した方、おめでとうございます！みなさん、短期間でコツコツ勉強しました。 Sさん、400⇒650Aさん、490⇒680Kさん、700⇒840Sさん、550⇒660 5-9月は、700台ねらいの方が多くいます。結果楽しみにしていますね。

副詞と前置詞句はたくさんありますが、接続詞は数が少ないです。

TOEIC公式サイトで単語の学習方法について動画があります。 https://www.iibc-global.org/toeic/support/prep/method_02.html わたしもこのビデオのやり方で（書き写す以外）単語を覚えました。毎日30分～1時間程度音読して、6ヶ月くらいで1冊の単語の本を仕上げました。 単語は、問題を解く勉強時間とは、別枠で時間を取っていただいた方が、効率がよいと思います。生徒さんを見ていると、覚える時間（記憶に定着させる時間）が圧倒的に少ないように思います。単語を調べたり、書き写す作業＝単語を覚えた　ではないですね。 アメリカに行くことが決まったので、帰りに三省堂に寄って、平積みになっていた本を買いました。例文とネイティブ音声がついていれば、なんでも良いと思っています。（中国語は100円ショップの本とCDで勉強しました＝計200円投資）この本は、音読するのにポーズがついてたので、発音練習はしやすかったです。今改めてみると、英語でのシソーラスがついているのですね。（類語はすごく大事で、もしかしたらこれが覚える力になってたかもー！）この本にある単語は100％マスターしているわけでして、今の英語力の基礎になっているのだなぁと改めて実感します。Couldn’t be better! ってこの本で勉強したのを思い出しました。

さらっとまず読んでから、回答に行って、回答の問題から本文に戻って答えを探しに行く。行ったり来たり、行ったり来たり（遅い）
何の話をしているか、状況が理解できない。
わからない単語でつまずいて、思考がストップする。

5文型・品詞の理解　※重要 文型ごとに代表的な動詞を列挙でき、例文が作れる 文型の要素に入る、品詞を理解している 品詞（名詞・動詞・形容詞・副詞・前置詞・接続詞）の役割をすべて理解している 形容詞・interested と interesting の例文を使って違いが説明できる TOEICによく出る接続詞をすべて列挙できる 複雑な文章の中からも、5文型の要素を見つけることができ、メリハリを付けて読むことができる* 長文で適切な箇所にスラッシュを入れて、前から訳すことができる* 基本項目 三人称単数を理解している it’s と its の違いを説明できる their と theirs の違いを説明できる all と each　の違いを説明できる both A and B, either A …

いつも授業でお伝えしていることでありますが、目標700-800の方向けに、直前のポイントをまとめました。 時間管理　各パートの終了時間を回答に記入して時間通りに進めましょう。 周りの受験者や環境に影響されないように、問題に集中しましょう。 前日はしっかり睡眠をとりましょう。 今から新しい単語を覚えても間に合いませんので、勉強したところを再度確認しましょう。（授業で使った文法のワークシートを完璧に！） どんどん飛ばしましょう。できる問題をしっかり。それ以外は後で戻る、戻っても解答時間がない場合は、塗りつぶししましょう。くれぐれも、適当に読んで解くのはやめましょう。（不正解になります。）飛ばすときはマークシートに印をつけて、ずれないように注意しましょう。 わからない単語は考えるだけ無駄！適当にマークして次に進もう！⇒Part７で取りかえしましょう。 マルチパッセージはリンクを読みながらつないで。一気に読めない人は、1問目は１つめのパッセージを読み終わってから、２問目は２つめのパッセージを読み終わって、3問～5問目は3つのパッセージを読み終わってから解きましょう。 その他のポイント（詳細はレッスンですでにワークシートで勉強した内容の再確認） 選択肢を先に必ずみる！⇒問題カテゴリを確認⇒空欄の前後を確認してから必要な部分のみを読む 数の少ない接続詞をしっかり覚えて（however, therefore, otherwiseなどの紛らわしい単語に注意）接続詞、それ以外で。 4択から接続詞を抜き出す・複数接続詞があるときは、全文読んで意味を取る 時制よりも受け身かどうかをしっかり見極めて！4択から仲間外れを探してね。 become 形容詞 関係代名詞は先行詞を確認・which, that, which,thatの省略, who, what, whose の違いを確認 関係代名詞とthat節・whetherの違いを説明できる 接続詞　-ing のパターンを説明できる 比較級・最上級の強調は？ help 人　+　動詞の原形 …